一、专业名称与编码
1、专业名称：幼儿教育
2、专业编码：1501

二、招生对象与学制
1．招生对象：初中毕业生或具有同等学力者，要求身体健康、无传染病、体貌端正、无色盲色弱。
2．学制：3年

三、培养目标
本专业主要面向托幼班、幼儿园、学前班和社区早教服务中心等多类型的教育机构，培养从事幼儿保育和教育工作、班级管理工作，有够用的文化科学基础知识，具备一定的教育理论素养和幼儿专业教学技能（弹唱说跳做），具有教育教学的可持续发展意愿和能力；具有良好的品德素质的幼教初级应用型人才，同时，为高一级学校输送合格的新生。

具体培养目标：
1、具有正确、坚定的政治方向、热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业；具备良好的职业道德和敬业精神、热爱儿童、踏实肯干、团结协作、品行端正。
2、基本掌握幼儿教育基本理论,了解最新的幼儿教育理论动态；具有正确的幼儿教育观和一定的分析问题、解决问题能力。
3、掌握幼儿身心发展的特点及规律，具备较好的音乐、舞蹈、美术、等专业技能和技巧；具有较强的动手能力和处理问题能力；熟悉幼儿园班级管理工作的基本内容、规范和方法；根据工作实际，具备合理地处理和解决问题的综合素质。
4、基本具备从事幼儿园保育和教学的实际工作能力。

四、职业素养、专业知识和专业技能及证书要求
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能。

（一） 职业素养
1.具有良好的社会公德意识和职业道德意识，遵纪守法。
2.热爱幼儿教育事业，关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。
3.具有良好的诚信品质和敬业精神、责任意识。
4.具有良好的心理素质和社会适应性，善于与人沟通合作。
5.具有终身学习的意愿。

（二）专业知识
1.具有本专业必需的科学文化基础知识。
2.掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的专业理论知识。
3.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
4.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。
5.掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本知识。
6.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。
7.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
8.具有一定的现代信息技术知识。

（三）专业技能
1.能观察了解幼儿身心发展特点，对幼儿进行身心保健。
2.能组织和指导幼儿一日活动，包括组织幼儿开展生活活动、教学活动和游戏活动。
3.会制作游戏材料和玩、教具，创设幼儿园活动环境。
4.会说普通话，有良好的语言表达能力。
5.能用计算机设计制作课件，熟练运用多媒体电教手段。
6.能向幼儿进行弹、唱、说、跳、画等综合艺术教育。
7.能制定幼儿园教育计划，较灵活的选择教育内容和教育组织形式。
8.能具有个别教育和因材施教的能力。
9.能科学评价幼儿，为幼儿发展制定出合理的教育方案。
10.能与家长、同伴合作，具有利用家庭、同伴教育资源的能力。

（四）证书要求
普通话证书、计算机等级证书、幼儿教师资格证和中级育婴师职业资格认证。

五、课程设置、教学要求及教学课时
本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和选修课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育、以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）教学方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、跟班实习和顶岗实习等多种形式。
选修课包括：文化素养课和专业拓展课。

幼儿教育专业人才培养方案
类别		课程名称
公共基础课		语文；数学；日语；职业生涯规划；职业道德与法律；经济政治与社会； 哲学与人生；英语；计算机应用基础与幼儿园教育课件制作；体育
专业课	专业技能课	幼儿心理认知；幼儿教育学及案例解读；幼儿卫生保健与健康活动设计； 幼儿园教育活动设计与实践
	专业技能（方向）课	幼儿游戏；《儿歌弹唱技能训练》歌唱活动设计与实践； 《儿歌弹唱技能训练》弹奏活动设计与实践；《儿歌弹唱技能训练》综合部分；幼儿舞蹈与创编；幼儿美术—绘画；幼儿美术—图案与色彩；幼儿手工制作与美术活动设计与实践；幼儿教师口语；书法
实训教学活动		教学技能；玩教具制作与幼儿园环境创设； 自弹自唱与即兴伴奏；幼儿舞蹈创编；幼儿游戏；简笔画； 教育见习1；教育见习2
跟班与顶岗实习
课程名称	实习项目名称	实习场所名称	实习技能考核要点及达标要求
跟班实习	教育实训	校外实训基地	实践内容：观摩幼儿园教育教学活动、游戏活动、户外活动；实习幼儿园保育工作；尝试组织2—3节幼儿园教育活动；做一些教育辅助性工作，如制作教具。 考核要点：幼儿园实习指导老师成绩评定
顶岗实习	教育实训	校外实训基地	实践内容：组织幼儿园一日活动，熟悉幼儿园一日常规、幼儿教师一日工作任务；组织幼儿园教育教学活动、游戏活动、户外活动；创设幼儿园环境，设计、制作幼儿园玩教具；观察幼儿，做好观察记录；评价幼儿发展水平；接待家长，开展家园合作。 考核要点：幼儿园教育教学活动教案和工作记录。

六、教学评价
采取平时成绩与期末考试相结合的方式。      
平时成绩---考勤、作业、课堂问答、课堂讨论、说课、案例分析、模拟教学、儿童歌曲弹唱比赛、会课积分、手工阶段作品和综合作品、毕业汇演表现、技能大赛成绩、实践任务完成、在实践中所表现的组织能力、创新能力等占总成绩的60%。  
考试---总分为100分，占总成绩的40%。      
说明：①教学的评价与考核采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价形式。②以过程考核为主，教师现场评和学生互评结合，着重考核学生所掌握的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能力。

七、毕业条件
本专业学生综合评价的内容包括学生的品德行为表现、学业及成绩表现和顶岗实习表现三个方面，其中品德行为表现评价合格，各科成绩及格，顶岗实习表现合格，并取得相应职业资格证书的可以毕业。符合下列条件之一的不予毕业：
1． 品德行为表现评价为不合格的；
2． 学习成绩经补考以后仍有两科以上（含两科）不及格的；
3． 顶岗实习被评价为不合格的；
4． 未取得相应职业资格证书的。